fa اولویت‌سنجی آموزشی در طراحی و تدوین کتاب درسی تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی مبتنی بر بحران هویت مخاطبان عصر ارتباطات سایر موضوعات تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی پژوهشی <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">عصر ارتباطات، علی‌رغم کارکردهای مثبت، زیر سلطه رسانه‌ای غرب‌ به‌خصوص در دو دهه اخیر، تأثیرات محسوسی بر فرهنگ و هویت ملی و دینی جامعه گذاشته که باتوجه‌به اهمیت درون‌مایه‌های مخاطب‌محوری، تجدیدنظر در برنامه آموزشی معارف به‌خصوص درس تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی را طلب می‌کند. مقاله پیشِ‌رو به دنبال پاسخ به این ‌سؤال است‌که باتوجه‌به میزان و نوع ‌تأثّر مخاطب دانشجو از بحران هویت ناشی از تحولات عصر ارتباطات، کتاب درسی تاریخ و تمدن اسلامی در راستای تأمین نیازهای مخاطب و جامعه، چه اولویت‌هایی را در هدف‌گذاری آموزشی باید موردِتوجه قرار دهد؟ رویکرد عرضی و مقایسه‌ای به تاریخ، هدف‌گذاری نقد تمدن غرب، تقویت باورهای دینی با نگاه کارکردی به گزاره‌های اسلام، اولویت پاسخ به شبهات، پیوند بیشتر هویت ایرانی و اسلامی و ایجاد قدرتِ تحلیل در مخاطب، مهم‌ترین رسالت‌های این درس است. این تحقیق، ضمن گردآوری اطلاعات کتابخانه‌ای و تکیه‌بر داده‌های آماری پژوهش‌های گذشته، با روش توصیفی</span><span lang="FA">_</span><span lang="FA">تحلیلی به بایسته‌های اولویت‌بندی اهداف ین کتاب درسی در دانشگاه می‌پردازد.<span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <pre class="tw-data-text tw-text-large tw-ta" data-placeholder="Translation" dir="ltr" id="tw-target-text" style="text-align: justify;"> <span style="font-size:14px;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="line-height:115%"><span style="letter-spacing:-.2pt">The era of communication, despite its positive functions, under the dominance of the western media, especially in the last two decades, has had a noticeable impact on the culture and national and religious identity of the society. Considering the importance of audience-oriented topics, it requires a revision in the educational program, especially the history of Islamic culture and civilization. The following article seeks to answer the question that according to the extent and type of impact of the student audience from the identity crisis caused by the developments of the age of communication, the Islamic history and civilization textbook in order to meet the needs of the audience and society, what priorities should be considered in educational targeting? A cross-sectional and comparative approach to history, targeting the critique of Western civilization, strengthening religious beliefs with a functional view of Islamic propositions, prioritizing answers to doubts, connecting Iranian and Islamic identity more closely, and creating the power of analysis in the audience are the most important missions of this course. This research, while collecting library information and relying on the statistical data of past researches, deals with the needs of prioritizing the goals of this textbook in the university with a descriptive-analytical method.</span></span></span></span> </pre> <div class="tw-target-rmn tw-ta-container F0azHf tw-nfl" id="tw-target-rmn-container"> <pre class="tw-data-placeholder tw-text-small tw-ta" data-placeholder="" dir="ltr" id="tw-target-rmn" style="text-align:left"> <span class="Y2IQFc"></span></pre> </div> <div class="iYB33c" jsname="fek9E"> <div class="dlJLJe"> <div data-cviv="false" data-ved="2ahUKEwid2rK2zuf9AhXkgv0HHdWYABcQz_AEegQIBRAO" jsaction="R4nmZb:npT2md;C1RXse:PoUyQd" jscontroller="RXaBU" style="visibility:hidden;position:relative"><g-bubble data-du="200" data-tp="5" jsaction="R9S7w:VqIRre;" jscontroller="QVaUhf" jsshadow=""><span class="c5aZPb" data-extra-container-classes="tw-verified-tooltip" data-hover-hide-delay="1000" data-hover-open-delay="500" data-theme="0" data-width="0" jsaction="vQLyHf" jsname="d6wfac" jsslot="" role="button" style="display:inline-block" tabindex="0"> </span> <div class="U9URNb"></div> </g-bubble></div> </div> </div> عصر ارتباطات, بحران هویت, هویت ملی و دینی, غرب‌گرایی, کتاب درسی تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی. Communication era, identity crisis, national and religious identity, Westernism, Islamic culture and civilization history textbook. 33 60 http://tarikh.maaref.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-38-3&slc_lang=fa&sid=1 Saeed Halaji Mofard سعید حلاجی مفرد s_hallaji63@yahoo.com 100319475328460010687 100319475328460010687 Yes Doctoral student of the Faculty of Education, Department of History and Islamic Civilization, Islamic Maaref University, Qom, Iran. دانشجوی دکتری مدرسی معارف، گرایش تاریخ و تمدن اسلامی، دانشگاه معارف اسلامی ، قم. Mohammad Hossein Daneshkia محمدحسین دانشکیا daneshkia@maaref.ac.ir 100319475328460010688 100319475328460010688 No Associate Professor, Department of Islamic History and Civilization, Islamic Maaref University, Qom, Iran. دانشیار گروه تاریخ و تمدن اسلامی، دانشگاه معارف اسلامی، قم. Amir Mohsen Erfan امیرمحسن عرفان erfan@maaref.ac.ir 100319475328460010689 100319475328460010689 No Assistant Professor, Department of Islamic History and Civilization, Islamic Maaref University, Qom, Iran. استادیار گروه تاریخ و تمدن اسلامی، دانشگاه معارف اسلامی، قم.