The History of Islamic Culture and Civilization A Quarterly Research Journal

fa تحلیل انگیزه‌های علمی و اهداف آموزشی علامه حلی (بر اساس درون‌مایه ۴۲ مقدمه از آثار وی) Analysis of Allama Helli's Scientific Motivations and Educational Goals (Based on the Theme of 42Introductions to His Works) تاریخ علوم پژوهشی <div style="text-align: justify;">این پژوهش با هدف واکاوی انگیزه‌های علمی و اهداف آموزشی علامه حلی (۶۴۸-۷۲۶ ق) بر اساس تحلیل درون‌مایه مقدمه‌های آثار ایشان انجام شده است. مطالعه به روش توصیفی - تحلیلی و با رویکرد تاریخ ‌اندیشه، ۴۲ مقدمه از آثار علامه حلی را به‌عنوان منابع اصلی پژوهش بررسی کرده است. یافته‌ها نشان می‌دهد انگیزه‌های تألیف علامه حلی، در یک سیر تکاملی، از انگیزه‌های ساده‌سازی متون در دوران جوانی به انگیزه‌های نظم‌بخشی منطقی و ترکیب میان علوم در دوره میان‌سالی، به نوآوری‌ها و اجتهادات علمی در دوره پایانی عمر تحول یافته است. اهداف آموزشی ایشان نیز از «ساده‌سازی و تفهیم» در سطح خرد، به «طراحی نظام آموزشی منسجم» در سطح کلان، و سپس به «تربیت مجتهدان نقاد و تأثیرگذاری بر اندیشه جامعه» ارتقا یافته است. این تحول، حکایت از گذار ایشان از یک «معلّم آموزشی» به یک «مهندس آموزشی» و درنهایت به یک «مرجع علمی اثرگذار» دارد.</div> <div style="text-align: justify;">This research aims to analyze Allama Helli's scientific motivations and educational goals based on the theme analysis of the introductions to his works. The study, using a descriptive-analytical method and a history of thought approach, has examined 42 introductions to Allama Helli's works as the main sources of the research. The findings show that the motivations for writing Allama Helli, in The evolutionary process has evolved from the motivations of simplifying texts in his youth and the motivations of logical ordering and combining sciences in his middle age to scientific innovations and ijtihads in his later years. His educational goals have also evolved from “simplification and understanding” at the micro level to “designing a coherent educational system” at the macro level, and then to “training critical scholars and influencing the thinking of society.” This evolution tells the story of his transition from an “educational teacher” to an “educational engineer” and finally to an “influential scientific authority.”.</div> علامه حلی, انگیزه‌های علمی, اهداف آموزشی, مقدمه‌نگاری, مهندسی آموزشی. Allamah Helli, scientific motivations, educational goals, introduction, educational engineering. 83 106 http://tarikh.maaref.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-78-2&slc_lang=fa&sid=1 Mansour Dadashnejad منصور داداش‌نژاد mdadash@rihu.ac.ir 100319475328460011402 0009000770334662 Yes Associate Professor, History Department, Hawza and University Research Institute, Qom, Iran & And Lecturer in Islamic Studies. دانشیار گروه تاریخ پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، قم، ایران. و مدرس دروس معارف اسلامی.