|
بررسی تطبیقی محورهای تمایز نظام آموزشی شیعیان امامیه با عامه در عصر حضور اهل‌بیت علیهم السلام
|
محمدجواد یاوری سرتختی   |
| استادیار گروه تاریخ و تمدن دانشگاه باقرالعلوم (ع) و مدرس دروس معارف اسلامی. ، javadyavari@yahoo.com |
|
|
چکیده: (854 مشاهده) |
| به‌دلیل تعامل علمی شیعه و عامه از یکدیگر یا داشتن مساجد مشترک برای تدریس، ممکن است تصور گردد که بین این دو مذهب هیچ‌گونه تفکیکی در فرآیند تعلیم و تربیت یا ساحت مبانی، محتوا (آموزه‌ها)، منابع تولید علم و روش‌های آموزشی وجود ندارد و اسم آن را باید نظام آموزشی اسلام یا مسلمانان بدانیم. بر پایه اهمیت مسئله و سیر تاریخی تحولات هر کدام از حوزه‌های علمی آنان، در بررسی تاریخی نظام آموزشی و فرآیند آن، این سؤال مطرح می‌گردد که آیا این دو مذهب و مکتب دارای نظام مستقلی هستند؟ در فرض جدایی، محورهای تشخیص تمایز آن دو کدامند؟ در بررسی تاریخی به‌صورت تطبیقی فرایند فعالیت‌های علمی و آموزشی دو مذهب امامیه و اهل‌تسنن این نتیجه حاصل گردید که این دو دارای نظام مستقلی بوده و مهمترین مؤلفه‌های تمایز این دو نظام در مبانی، منابع تولید علم و محتوای آموزشی، آموزه‌ها و روش‌های آموزشی است. روش پژوهش مبتنی بر تطبیق مؤلفه‌های نظام آموزشی فریقین بود و نتیجه بررسی تطبیقی دو دیدگاه آن گردید، که امور ذکر شده به‌عنوان مؤلفه‌ها یا نشانگرهای اصلی تشخیص تمایز نظام‌ها از همدیگر است. |
|
| واژه‌های کلیدی: تمایزات نظام آموزشی امامیه، نظام آموزشی اهل تسنن، عصر حضور امامان، منابع تولید علم، روش‌های آموزشی. |
|
|
متن کامل [PDF 1500 kb]
(264 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشی |
موضوع مقاله:
تاریخ آموزش
دریافت: 1402/4/3 | پذیرش: 1402/7/9 | انتشار: 1403/3/5
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
